ANÁLISIS DE ANUNCIO

PHOTOCOLLAGE

Para poder desarrollar un buen manejo de las TICS debemos controlar o por lo menos tener nociones básicas en todos los campos, haber tocado todas las ramas. Por ello un proyecto especial fue el de crear un collage con un retrato personal, modificandolo a través del photoshop.

En mi trabajo he querido destacar los ojos y hacer que la dirección de la vista del espectador vaya a ellos por lo que he jugado con los colores y parece que de ellos se desprende un halo de luz hacia el lado inferior izquierdo, donde se acaba la imagen.

IMAGINARIUM

En la actividad propuesta en clase, teníamos que escoger fotografías que hubiesen "marcado" lo que llevamos de camino para que a través de imágenes (un medio visual) se pueda explicar un pasado.

Particularmente en el centro del collage he escogido un retrato de mi familia para destacar el punto más duradero e importante de mi infancia y adolescencia. También aparecen fotos de mis amistades, tanto del colegio, el instituto, la universidad o el trabajo. Mis lugares favoritos (Galicia) o viajes.

IDENTIDAD CULTURAL

Una de las primeras prácticas a elaborar de la parte de plástica en la asignatura fue la clasificación de las partes de nuestro cuerpo que quisiésemos destacar y asociarla a una identidad cultural o social.

Elegí mi flequillo, labios, y el pelo, porque considero que liga muy bien con las funciones culturales que perseguimos, principalmente con el pelo las mujeres decimos quienes somos, si seguimos como "corderitos" lo estipulado (melena media lisa), o bien cambiamos los estereotipos evitando lo común.

ESPIGADORES DE LA CULTURA VISUAL

“Espigador@as de la cultura visual”

Está practica consta de una reflexión crítica sobre la posición respecto de la cultura visual que realiza Fernando Hernández en su libro “Espigador@as de la cultura visual”.

•     La perspectiva proselitista nos hace ver la gran influencia que ejercen los medios de comunicación, y la cultura visual en la infancia y los jóvenes, y nos lleva hacia la repulsa de estos con la <<Teoría de los efectos del cultivo de los media>>, hipótesis con la que no estoy de acuerdo porque no considero a los niños ni consumidores como “seres pasivos e indefensos sin capacidad de acción y resistencia ante las representaciones y las prácticas de la cultura visual”. Trabajos muy renombrados exponen otros círculos más cercanos a los niños, los padres, el entorno social o la escuela como principal influencia en su desarrollo, dando mínimas credenciales a la televisión, los videojuegos etc.

•  La teoría analítica es más progresista, aceptando que los alumnos son claros consumidores de la cultura visual. Desde esta afirmación, puede ser más fácil guiarles hacia un consumo sano y eficiente que no dejándolos a sus anchas e intentando negar lo evidente. Como bien nos muestra el nombre esta teoría realiza un análisis de los productos para intentar desviar la intención de participación como consumidores visuales. También creo que es un acierto pensar que la educación en valores debe relacionarse con la cultura visual.

•  La perspectiva de la satisfacción pone el acento en los placeres que muestra la cultura audiovisual, prestando atención a las posiciones de los alumnos respecto a la misma pero dando menos hincapié en el juicio crítico sobre ellos.

•   Perspectiva autoreflexiva engloba y se nutre del resto de perspectivas para crear una que propicie la creación de nuestras propias señas de identidad. Enfoca los temas de análisis, posicionamiento y audiencia de una forma sana para la adquisición correcta de criterios en los alumnos. Ayuda a entender el aprendizaje a partir de las interpretaciones que los estudiantes hacen de la cultura visual, promoviendo siempre el debate.

Como conclusiones podemos entender que los niños llegan a la escuela siendo unos recios consumidores de cultura visual, ya que desde su nacimiento es algo con lo que conviven. Como los adultos no podemos hacer nada al respecto creo que deberíamos enseñarlos a ser críticos con lo que ven, guiarles hacia la reflexión.

También debemos tener en cuenta que la cultura está fuertemente relacionada con nuestro futura personalidad, ideología o forma de pensar (esto ocurre desde tiempos inmemorables), así que debemos intentar enseñar hacia una dirección crítica con lo que cada uno elija, rechazando todo lo que pueda provenir de modas, estereotipos…

LA OLA

COMENTARIO CRÍTICO: LA OLA

La película se centra en un colegio alemán en la actualidad. El profesor Wergner durante la semana de proyectos decide realizar un experimento con sus alumnos para explicar de manera viva, y que los estudiantes puedan entrar el funcionamiento del antiguo régimen nazi, LA OLA.

El profesor presenta el proyecto con la pretensión de que sus alumnos adquieran los conocimientos a través de la estimulación y la resolución de problemas, pero poco  a poco deja de lado el proceso de aprendizaje que situaría la base de la educación y la situación se descontrola. Éste no acepta las críticas de los alumnos contrarios a su método, lo que provoca fracturas en la clase.

De la película destacaría la imagen del profesor como modelo de enseñanza, revierte una ilusión acerca de cómo a través de la educación modelamos a los estudiantes según nuestros propios credenciales, por ejemplo muchos de los alumnos que se sitúan a favor de la anarquía cambian de opinión mostrando cercanía a la autocracia debido a la influencia del profesor.

También cabe resaltar el fin pedagógico del filme haciéndonos ver cómo situaciones que a simple vista parecen inofensivas y de buena fé, pueden acabar en catástrofe si se nos van de las manos, ya que cuando implantamos fuertemente una ideología como ocurre en la película y decides recular puede ser demasiado tarde.

Dentro de nuestra mención TICE he de decir que hoy día la situación podría haber sido mucho más grave, en el largometraje los alumnos deciden expandir sus ideales por medio de difusiones sociales (e-mails, la web de experimento, pintadas en paredes…), actualmente lo habrían tenido mucho más fácil y seguramente habría llegado a más personas con las redes sociales (Facebook, twitter, Instagram, whatssap, line etc.)

¿QUÉ ES CULTURA AUDIOVISUAL?

El primer día de clase el profesor de la parte plástica de la asignatura nos abordó con una series de preguntas iniciales, para que nos diésemos cuenta de lo que sabíamos sobre esta asignatura.

La pregunta principal era ¿qué es cultura audiovisual?, qué entendíamos nosotros de esta frase o cómo podíamos interpretarla. Pues bien aquí está mi respuesta.

¿Qué es cultura audiovisual?

La cultura audiovisual es la que ha surgido a partir de la era de la informática y los móviles.

Siendo cultura aquello que representa los conocimientos creados por una parte de la humanidad y lo audiovisual todo lo que engloba imagen y sonido. Puede ser tanto televisión, publicidad, videojuegos, móviles etc.

Este tipo de cultura ya no ve películas en el cine, las descarga, no lee el periódico en papel, lo ve en internet, no compra en las tiendas, sino vía online… todo ello pertenece al mundo de la cultura audiovisual.

ANÁLISIS DE UNA FOTOGRAFÍA

Dentro de la subcategoría "pedagogía" de la asignatura una de las prácticas a elaborar fue el análisis de una fotografía recomendada.

En clase realizamos entre todos una primera toma de contacto de todas las partes de un análisis: el punto, ángulo, encuadre, color, significados etc.

Importante es, dentro de la sociedad actual, donde hablamos más con imágenes que con palabras, saber interpretarlas y poder enseñar a ello. Una fotografía puede estar diciéndonos mil cosas de manera subliminal, sin apenas darnos cuenta de que hacemos lo que nos dice la imagen que debemos.

PRACTICAS DE CLASE

La asignatura de Cultura Audiovisual se ha dividido en dos subcategorías, la parte de plástica y la de pedagogía. Cada una de ellas contaba con su profesor particular y la división se realizó de este modo para poder separar correctamente y concretamente los conocimientos que se requieren en cada apartado.

De la misma forma las prácticas también se separan en dos apartados: prácticas de plástica y de pedagogía. Esto se ve plasmado en el blog, de esta manera queda latente las diferencias expuestas entre cada parte de la misma asignatura.

CINEFORUM

https://prezi.com/kjhxlnjrvubo/cineforum/

Este tipo de recursos resulta bastante ventajoso a la hora de motivar a los alumnos, ya que ellos solos se sienten motivados a través del cine. Aunque no lo parezca muchas de las peliculas infantiles tienen trasfondos profundos con los que podemos llamar la atención de los alumnos. Porqué no ver Pocahontas si estamos estudiando la conquista de América y queremos ver como vivían los indígenas antes y después de ella. Películas como Anastasia también nos pueden ser útiles en temarios de historia.

El corto expuesto me pareció muy educativo sobre todo en lo social y la empatía del alumno. Creo que fue un proyecto muy elaborado y bastante bien explicado.

VENTAJAS E INCONVENIENTES EN EL USO DE LAS TICS

Considerando como tema principal las nuevas tecnologías de la información en la inclusión educativa, voy a realizar una pequeña argumentación con los pros y los contras de este tipo de recurso didáctico:

El uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el sistema educativo tienen un gran impacto en el desarrollo madurativo del alumno, así como en el fortalecimiento de sus competencias para la vida y el trabajo que favorecerán su inserción posterior en la sociedad del conocimiento.

Vivimos en una sociedad que está inmersa en el desarrollo tecnológico, donde el avance de las  TIC han cambiado nuestra forma de vida, impactando en muchas áreas. En el área educativa, las TIC han demostrado que pueden ser de gran apoyo tanto para los docentes, como para los alumnos. La implementación de la tecnología en la educación puede verse sólo como una herramienta de apoyo, no viene a sustituir al maestro, sino pretende ayudarlo para que el estudiante tenga más elementos (visuales y auditivos) para enriquecer el proceso de enseñanza aprendizaje. (por ejemplo la sustitución de la pizarra clásica por la pizarra digital).

Ahora ya no es suficiente adquirir un conocimiento o dominar una técnica sino es necesario que el alumno sea capaz cognitivamente y sobre todo, en las otras capacidades: motrices, de equilibrio, de autonomía personal y de inserción social.

La competencia implica el uso de conocimientos, habilidades y actitudes y deben contribuir al desarrollo de la personalidad en todos los ámbitos de la vida.

VÍDEO DIDÁCTICO

https://prezi.com/eol9rn3nlsas/el-video-didatico/

La estructura prezi para la elaboración de presentaciones es una manera original y vistosa, además la presentación fue amena, divertida y el corto fue muy interesante.

ANÁLISIS Y ESTUDIO DE GÉNERO SOBRE LO AUDIOVISUAL

Una de los trabajos grupales a realizar fue el de analizar las diferencias de género en los medios audiovisuales. La exposición fue realizada por mi grupo formado por Pablo, Sergio y yo misma.

El trabajo se centra en las diferencias de género y edad en la radio, televisión, internet, prensa y publicidad. 

Hasta este momento en el que indagamos las partes más relevantes de los medios audiovisuales no nos dimos cuenta de la importancia que supone el género en televisión o publicidad. Jamás habría pensado que pueda existir una cadena casi exclusiva para mujeres y otra para hombres.

Por ello he de decir que ha sido una experiencia poder participar en la elaboración de estos proyectos